儿童感觉统合教育，新乡市众艾感统教育

　　儿童感觉统合失调，指的是外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，从而导致他们的机体不能和谐运作，久而久之形成各种行为心理学方面的障碍，并最终影响到孩子身心健康的非病理性障碍。其具体表现如下：
　　1.触觉防御障碍.这些儿童触觉过分敏感或过于迟钝.儿童常表现出防御过分,躯体和情绪反应过度;讨厌别人触摸他,洗头,洗澡,剪指甲都反抗;讨厌摇晃,不敢爬高,怕旋转;对高度的恐惧迟钝,转圈圈根本不会晕;缺乏味觉(如极端偏食或暴饮暴食),对痛的感觉也较少(如咬指头)等,有的孩子甚至有自虐现象.
　　2.视听语言障碍.即儿童在阅读时盯不住字行,窜行跳字,写错字较多,观察物体不全面细致,经常有粗心现象,做事丢三落四,注意力不集中,好动不安,很难安定下来,与人交流时,对他人的言语似听非听,答非所问的现象时有发生,与人交谈时常有口吃或结巴现象,且常常会独言自语或控制不住地大喊大叫,儿童会表现语言发展迟缓,用词贫乏,说话含糊不清,词不达意.
　　3.身体运动协调障碍.动作笨拙不协调.例如:写字时手势忽儿过重,忽儿过轻,字的大小不一,经常出线出格或将数字写颠倒;身体平衡困难,经常无缘无故跌倒,重心不稳;不会翻跟头,不敢走平衡木,系鞋带,扣钮扣等细致动作较慢;吃饭时经常 漏 饭 漏 菜.
　　4.性格障碍.感觉统合失调的儿童经常表现出性格胆小懦弱,退缩紧张,爱哭爱闹,害怕尝试新鲜事物,自卑,缺乏耐心,任性古怪不合群,攻击行为较多,有固执的倾向.
　　5.情感障碍.这些儿童往往不能适当地表达自己的情感体验,情感倾向冷漠偏执,与人交流常常产生沟通障碍,害羞,孤独,不爱与别的孩子玩,情绪不稳,性情急躁.
　　6.认知障碍.儿童在具体的认知过程中往往会表现出一些明显的障碍,他们的知觉动作统合能力也明显比正常儿童要差,计算时常进错位,对空间距离知觉不准确,左右分辨不清,外出不记路,易迷失方向.
　　当然，不同感统失调的孩子其失调的行为表现也各不相同。例如，有的孩子学习能力还行，而有的则较差;有的孩子存在多动，甚至有攻击性行为，有的则没有。所以，一定要经过专业的感统测评和行为观察，才能真正确定孩子到底属于哪种类型的感统失调。

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